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まえがき ／市毛 勝雄第一部 二十一世紀に求められる言語技術とは何か二十一世紀に求められる国語科授業の在り方とは何か――その理念と国語学力の基礎・基本―― ／小森 茂現代的課題からとらえた教科内容としての言語技術のあり方 ／中村 敦雄言語技術教育と言語感覚教育 ／堀 裕嗣共振・協働とメモの言語技術 ／高橋 俊三読み  書き ／宇佐美 寛言語技術ということを視覚的に見える形にする試みへの疑問 ／渋谷 孝話題・題材発見の言語技術としての〈みること〉の意義の再認識――創造的思考としての〈みる〉技術を教えたい―― ／大内 善一国語科教育のすべての領域で「吟味」を位置づけること ／阿部 昇言語技術をメタ認知する能力を育てる ／鶴田 清司重要なのはやはり論理的思考・表現の技術 ／小田 迪夫第二部 言語技術による授業の改革をどうするか【読 む】キーワードを取り出す ／国府田祐子長い説明文教材の要点を短時間で理解する ／深谷 幸恵「基礎・基本」としての「要約指導」 ／森  寛【書 く】文章表現の「型」を教える教材の開発 ／長谷川祥子情報の「選択・判断・構成」の言語技術を――「グラフをもとに」（小四・光村）を例に―― ／鈴木 悟志一時間完結型で繰り返す作文指導の提案――書かせた後の評価活動が追いつかない作文指導をどう改善するか―― ／石井 淳図解論理教育 ／小木 恵子【話す・聞く】技術を明示し、育てる――『確かな国語学力（基礎・基本）を育てるマスターカード』を開発し、授業を行う―― ／柳谷 直明論理的な説明能力をつけるシナリオ教材を作る ／瀧沢 葉子子ども達同士の関わりを意識した、グループによる古典の音読 ／柳田 良雄【メディア】メディアを授業化するポイントは何か ／大森 修メディア・リテラシーから二十一世紀の授業改革は始まる――事例報告と一つの提言―― ／中村 純子メディア情報を読み解くための二つの観点 ／田辺 泰「教室国語」「受験国語」から脱皮するのがメディア・リテラシーによる「生活国語」である ／椿原 正和【言語事項】改革の手がかりは視写させる文章の内容にある ／大貫 眞弘正解主義的な「文法」観からの脱却を ／鈴野 高志言語技術の観点から「言語事項」をとらえ直す ／兵藤 伸彦一語一文の「体温差」を自覚する言語事項の授業づくり ／京野 真樹第三部 〈小特集〉 基礎学力としての国語力の向上・私の提案現代的リテラシーの習得を ／柴田 義松やはりそれは「授業の改善」によるしかない――目標の廃止、言語知識の体系化、そして電子辞書の採用―― ／野口 芳宏劣悪な市販テスト（解答欄がかっこ）が基礎学力の測定を不能にしている――国語教師の多くは劣悪市販テストの愛好者である―― ／向山 洋一基礎・基本・発展の段階的「評価基準」からの教材開発・授業研究――学校教育全体を支える「国語学力」の見直しと位置づけ―― ／佐藤 洋一「聞くこと・話すこと」が育てる対話的学力 ／村松 賢一教師の指導技術向上が「カギ」――発問を研究せよ―― ／井上 尚美書評と第十二回大会の報告柴田義松著『「読書算」はなぜ基礎学力か』（明治図書） ／石黒 修堀裕嗣著『絶対評価の国語科テスト改革・二〇の提案』（明治図書） ／井上 敬夫市毛勝雄監修『論理的思考力を育てる授業の開発 小学校編・中学校編』（明治図書） ／奥泉 香科学的「読み」の研究会編『この教材で基礎・基本としての言語スキルを身につける』（学文社） ／豊田 ひさき鹿内信善著『やる気をひきだす看図作文の授業』（春風社） ／田中 幹也阿部昇著『文章吟味力を鍛える―教科書・メディア・総合の吟味―』（明治図書） ／河野 順子鶴田清司著『国語の基礎学力を育てる―学力保障・言語技術・絶対評価―』 ／市毛 勝雄日本言語技術教育学会第十二回大会の報告 ／佐藤 洋一編集後記 ／鶴田 清司

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