E 天才ドリル 立体図形が得意になる点描写 【小学校全学年用 算数】 (考える力を育てる)2008/2/13 認知工学

E 天才ドリル 立体図形が得意になる点描写 【小学校全学年用 算数】 (考える力を育てる)2008/2/13 認知工学 收藏

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定価1100円
たくさんのページに鉛筆で書き込みあり
他に悪い点無し

商品の説明

出版社からのコメント

<著者よりコメント>
「立体図形」は、中学受験でよく出題される問題でありながら、小学生が最もつまずきやすい問題の一つです。
実際によくあることなのですが、小学校高学年の児童に、事前に練習をさせないで、立方体を描くように指示したとします。
すると、驚くことに、正しく描ける児童はごくわずかで、ゆがんだ立方体を描く児童の方が多いことがわかります。
また、ゆがんだ立方体を描く子に、口頭で「正方形と平行四辺形を組み合わせて描けばよい」といくら指導しても、上達はしません。
結局、立体図形が苦手な子は、頭の中でイメージできていないからです。

立体感覚も、ほかの学習能力と同じように、年齢とともに向上していくものですが、これまでの指導を通じてわかったことは、
適当な年齢でタイミングよく刺激を与えると、立体感覚が養成され開花することがある、ということです。
たとえば、ご存じのように、幼児期に積み木を使って遊ぶことは、立体感覚の養成に有効なことがわかっています。
では小学生の時期に、立体感覚を養成するのに最適なのは何でしょうか。それが、この「点描写」です。
実際、ゆがんだ立方体を描く児童に、「点描写」で練習をさせてみたところ、すぐに要領よく描けるようになりました。

著者について

●編者:(株)認知工学/エム・アクセス

1989年、京都の中心部、四条烏丸で教室開校。大手進学塾の狭間で難関中学・高校
受験指導を行う。その中で、学習スタイルのみならず精神にも問題をもつ多くの子どもを
目の当たりにし、それが進学塾の過剰な詰め込みによって起こっている事実を解明。
以来、子どもが将来にわたってよりよく伸びるための学習指導を研究し続け、
独自の問題集を開発している。「考えること」に重点を置いた作りは指導者の間でも高い評価を受け、
現在、小学校や大手個別指導塾などでも採用されている。

●出題:石川久雄(出題)

京都大学工学部卒業後、数年間の企業勤務を経て、大手進学塾の京都校を開校。
平成元年に独立。平成2年に認知工学を設立。受験指導にとどまらず、能力開発、
学習能力向上を目指して、教育指導・教材開発を行う。中学受験においても、自ら考え
理解していく学習スタイルを指導、さらに自習しやすい教材を作成している。
編著書に、『天才ドリル ナンバー・マトリックス』(小社刊)、『中学受験は自宅でできる』『算数思考力練習帳シリーズ』(認知工学刊)がある。
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