初めて研修担当になった際に購入した中の1冊です。結局、時間がなく読むことができないまま自宅書斎で保管してました。
帯も残っているとても綺麗な状態です。
★目次より★巻頭言 大熊雅士(小金井市教育委員会教育長)第1章 研究組織はどうあるべきか1.校内研究・研修の現状と課題2.これからの校内研究・研修はどこへ向かえばいいのか~校内研究・研修を通じた「組織開発」という発想~(1)日常的な対話の機会(2)学び手になってみる(3)入れ子構造(4)実践コミュニティをつくる(5)みんなの研修をみんなでつくる公立の学校は変われる!第2章 校内研究・研修を通じた「組織開発」という挑戦!プロローグ2015年4月~2016年3月教職大学院での学び2016年4月~8月 研究開始前の1年岩瀬先生に講師をお願いするまで2016年9月~2017年3月 研究開始前の1年研究をスタートするまでの助走期間2017年4月 研究1年目学び手であり、つくり手である私に2017年5月 研究1年目校内研究を変えるのは「自分」であり「自分たち」2017年5月後半~6月前半 研究1年目「まずやってみよう!」と「やってみなよ!」2017年6月 研究1年目何をやっても自由……と、私たち4年生のチャレンジ2017年7月 研究1年目はじめての研究授業2017年8月 研究1年目高田さんや専科の先生方とのつながり2017年9月~10月 研究1年目本田慶介さんとのチャレンジ ~第2回目の研究授業~2017年11月 研究1年目“変わってきている私たち”を感じるということ2017年12月 研究1年目“ぐんぐん学べている私たち”を感じられた日2018年2月 研究1年目PAの研修会と発表の年に向けて2018年4月 研究2年目第1回研究授業 ~2年目であり、1年目でもあること~2018年5月 研究2年目市教委訪問と第2回研究授業 ~苦しい時期~2018年5月 研究2年目研究発表会のデザインを考える2018年5月 研究2年目第3回研究授業 ~授業づくり検討会が始まった~2018年6月 研究2年目第4回研究授業 ~5年生の「てつがく対話」の取組~2018年7月 研究2年目大切な大切な一歩を踏み出す2018年7月 研究2年目第5回研究授業 ~ターニングポイント~2018年7月 研究2年目再スタート!!2018年8月 研究2年目自分たちでつくる校内研究に2018年9月 研究2年目第6回研究授業 ~最後の研究授業を終えて~2018年10月 研究2年目私たちが見出したこの研究の価値2018年11月 研究2年目教職大学院での授業 ~研究発表会前のチャレンジ~2018年11月 研究2年目「私たちのストーリー」をつくる2018年11月 研究2年目“全然できていない自分……”2018年12月 研究2年目いよいよ前日!2018年12月 研究2年目研究発表会当日2018年12月 研究2年目研究発表会後の振り返りの会2019年1月 研究2年目『インクルーシブ教育を通常学級で実践するってどういうこと』本との出合い2019年1月 研究2年目読書会と「異学年の学び」2019年1月 研究2年目新たなチャレンジが生まれはじめる2019年2月 研究2年目職員室に学びの火が灯るエピローグ